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1. Aprendizagem Ativa No Ambiente Virtual de Ensino
Convergência entre metodologias ativas e ambiente virtual de apredizagem; REA (Recurso Educacional Aberto); Práticas Pedagógicas em ambiente virtual; Plataformas de ensino a distância.
2. Aprendizagem Socioemocional Para Educadores
Introdução à ciência das emoções; As habilidades e competências socioemocionais; Práticas socioemocionais e a BNCC; Teoria da mudança; Autogestão; Princípios da inteligência emocionaç; A emoção na sala de aula e a responsabilidade docente.
3. Avaliação Educacional No Ensino A Distância
Vantagens e limitações da avaliação no EAD; A legislação educacional no processo avaliativo no ensino a distância; Desenvolvimento do discente por meio da avaliação na educação a distância; Ferramentas de avaliação discente no ensino a distância; Recursos tecnólgicos no processo avaliativo; I nstrumentos avaliativos na educação a distância; Avaliação remota de aprendizagem.
4. Metodologia do Ensino e Produção de Conteúdo Na Educação A Distância
Introdução a metodologia do ensino; Aspectos metodológicos na produção de conteúdo de educação a distância; Ensino híbrido e produção de conteúdo; Didática do ensino na modalidade a distância; Práticas pedagógicas em aulas remotas; Planejamento e avaliação no ensino a distância; Concepções pedagógicas e de aprendizagem no ensino a distância; Princípios básicos da produção de materiais didáticos na educação a distância; Roteiro para criação de conteúdo na educação a distância.
1. Alfabetização e Múltiplas Linguagens
Desenvolvimento integral da criança: A abordagem da alfabetização na linguagem oral, contação de história, linguagem audiovisual e artes visuais; A linguagem verbal e não verbal na educação básica; Jogos e brincadeiras voltados à alfabetização; Comunicação e Expressão.
2. Ética da Inclusão e Diversidade Cultural
Conceitos e fundamentos da inclusão no contexto da educação; Conceitos e fundamentos da ética no contexto da educação; A inclusão como desenvolvimento da cidadania; A relação entre ética, diverisdade e inclusão; A diversidade no contexto escolar: gênero, religião, campo, raça, socio-econômico e afins; Desafios da profissão docente na inclusão e diversidade; A escola, ética e inclusão e o processo de aprendizagem ; Família e integração entre inclsuão e escola.
3. Paradigmas Curriculares e a BNCC
Abordagem da Base Nacional Comum Curricular e suas principais atualizações na educação básica; Eixos da BNCC e suas especificidades; Avaliações curriculares e paradigmas; Reformulação curricular no final de 80; Reorganização curricular com o Projecto de Gestão Flexível do Currículo e a BNCC hoje
4. Práticas Inovadoras no Ensino e Aprendizagem
O discente como protagonista do saber; O professor como mediador da construção do saber; Processos de aprendizagem colaborativa; Desenvolvimento de habilidades tecnológicas na sala de aula; Abordagem em metodologias ativas para crianças, adolescentes, jovens e adultos; Ensino híbrido; Interdisciplinaridade; Abordagem em movimento maker;
1. Avaliação Educacional
Abordagem da avaliação da aprendizagem no ensino superior com base na LDB; Desenvolvimento do discente por meio da avaliação; Instrumentos de avaliação no ensino superior; Tipos de avaliações; Avaliação da aprendizagem no ensino superior e a qualidade na formação profissional; Diversificação dos instrumentos avaliativos.
2. Didática do Ensino Superior
Concepção e história da didática; Concepções da andragogia; Pressupostos do ensino superior; Contexto atual da universidade no Brasil; Ensino, pesquisa e extensão; Métodos e estratégias de ensino-aprendizagem; Planejamento de ensino; Plano de disciplina; Construção da aula; Avaliação e critérios de avaliação na aprendizagem no ensino superior; Ensino presencial e ensino a distância.
3. Metodologias Ativas no Ensino Superior
Abordgem da andragogia e invovação na sala de aula; Aprendizagem ativa e a perfomance do aluno no ensino superior; Pirâmide de William Grasser e sua abordagem na educação superior; PBL (Avaliação baseada em problemas) no ensino superior; Blended learning na educação superior; Avaliação baseada em projetos; Gamificação; Sala de aula invertida; Abordagem em Cultura maker; Peer instruction - PI
4. Planejamento Educacional no Ensino Superior
Abordagem teórica e metodológica em planejamento educacional; A necessidade do planejamento na docência do ensino superior; Prática docente e planejamento educacional; Elo entre projeto pedagógico e o planejamento educacional; Etapas do planejamento; Avaliação e planejamento educacional.
Planejamento de carreira
Como sua geração afeta sua carreira?
Mentoring: encontre o caminho.
Gestão de tempo e produtividade
O relógio como aliado: aprendendo a administrar o tempo.
Inovação em negócios com produtividade.
Criando seu próprio método ágil.
O mundo do trabalho agora e no futuro: desenvolvimento de carreira e contexto organizacional
Capacidade de aprender, diversidade e inclusão
Desenvolvimento contínuo (Lifelong Learning)
- Soluções empreendedoras para a educação brasileira
- Mundo VUCA / BANI
- Mentalidade de desenvolvimento contínuo
Diversidade, Equidade e Inclusão
- O que jovens, média gerência e alta liderança estão esperando das organizações e o que eles têm visto em relação à Diversidade
- Vieses inconscientes: o que são, como se manifestam e quais são os tipos
- Pilares Gênero, Raça, LGBTQIA+ e PCDs – breve histórico e as estatísticas atuais
Uma grande aula ao vivo por trimestre, unindo alunos de todos os cursos de Pós e MBA Online. Uma excelente oportunidade de networking com colegas do Brasil inteiro.
Cofundador da Zx Ventures, braço de inovação da ABInbev
Comentarista da CNN Brasil
Mentor de empresas, autor de quatro livros e escreve regularmente para a Revista Trip e para a Endeavor
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"O ponto crucial, que me fez optar por estudar em uma instituição do Grupo Ser Educacional, foi a confiança e solidez que este Grupo transmite. Tanto do ponto de vista institucional, de estrutura, como também os cursos. (...) Só tenho a agradecer, enquanto aluno, cidadão, por tudo que vocês me proporcionaram."
Jonas Araújo Aluno na UNINASSAU
"Eu tenho uma experiência antiga com a IES. Desde a minha graduação, com a UNINASSAU, e agora acabei de encaminhar meu TCC da pós-graduação. Eu tive um apoio surreal de toda a equipe, simplesmente fantástica, deram todo o suporte que precisava. Tenho uma gratidão imensa."
Lorena Ferreira Aluna na UNINASSAU
"Quando a pandemia chegou, senti a necessidade de me qualificar enquanto docente para oferecer aos meus educandos um ensino mais adequado à nova realidade. (...) Tenho curtido as vantagens de estudar no horário e local mais convenientes, com uma proposta que associa teoria e prática. "
Mário Gouveia Aluno na UNINASSAU
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