Convergência entre metodologias ativas e ambiente virtual de apredizagem; REA (Recurso Educacional Aberto); Práticas Pedagógicas em ambiente virtual; Plataformas de ensino a distância.

Introdução à ciência das emoções; As habilidades e competências socioemocionais; Práticas socioemocionais e a BNCC; Teoria da mudança; Autogestão; Princípios da inteligência emocionaç; A emoção na sala de aula e a responsabilidade docente.

Vantagens e limitações da avaliação no EAD; A legislação educacional no processo avaliativo no ensino a distância; Desenvolvimento do discente por meio da avaliação na educação a distância; Ferramentas de avaliação discente no ensino a distância; Recursos tecnólgicos no processo avaliativo; I nstrumentos avaliativos na educação a distância; Avaliação remota de aprendizagem.

Introdução a metodologia do ensino; Aspectos metodológicos na produção de conteúdo de educação a distância; Ensino híbrido e produção de conteúdo; Didática do ensino na modalidade a distância; Práticas pedagógicas em aulas remotas; Planejamento e avaliação no ensino a distância; Concepções pedagógicas e de aprendizagem no ensino a distância; Princípios básicos da produção de materiais didáticos na educação a distância; Roteiro para criação de conteúdo na educação a distância.

Desenvolvimento integral da criança: A abordagem da alfabetização na linguagem oral, contação de história, linguagem audiovisual e artes visuais; A linguagem verbal e não verbal na educação básica; Jogos e brincadeiras voltados à alfabetização; Comunicação e Expressão.

Conceitos e fundamentos da inclusão no contexto da educação; Conceitos e fundamentos da ética no contexto da educação; A inclusão como desenvolvimento da cidadania; A relação entre ética, diverisdade e inclusão; A diversidade no contexto escolar: gênero, religião, campo, raça, socio-econômico e afins; Desafios da profissão docente na inclusão e diversidade; A escola, ética e inclusão e o processo de aprendizagem ; Família e integração entre inclsuão e escola.

Abordagem da Base Nacional Comum Curricular e suas principais atualizações na educação básica; Eixos da BNCC e suas especificidades; Avaliações curriculares e paradigmas; Reformulação curricular no final de 80; Reorganização curricular com o Projecto de Gestão Flexível do Currículo e a BNCC hoje

O discente como protagonista do saber; O professor como mediador da construção do saber; Processos de aprendizagem colaborativa; Desenvolvimento de habilidades tecnológicas na sala de aula; Abordagem em metodologias ativas para crianças, adolescentes, jovens e adultos; Ensino híbrido; Interdisciplinaridade; Abordagem em movimento maker;

Abordagem da avaliação da aprendizagem no ensino superior com base na LDB; Desenvolvimento do discente por meio da avaliação; Instrumentos de avaliação no ensino superior; Tipos de avaliações; Avaliação da aprendizagem no ensino superior e a qualidade na formação profissional; Diversificação dos instrumentos avaliativos.

Concepção e história da didática; Concepções da andragogia; Pressupostos do ensino superior; Contexto atual da universidade no Brasil; Ensino, pesquisa e extensão; Métodos e estratégias de ensino-aprendizagem; Planejamento de ensino; Plano de disciplina; Construção da aula; Avaliação e critérios de avaliação na aprendizagem no ensino superior; Ensino presencial e ensino a distância.

Abordgem da andragogia e invovação na sala de aula; Aprendizagem ativa e a perfomance do aluno no ensino superior; Pirâmide de William Grasser e sua abordagem na educação superior; PBL (Avaliação baseada em problemas) no ensino superior; Blended learning na educação superior; Avaliação baseada em projetos; Gamificação; Sala de aula invertida; Abordagem em Cultura maker; Peer instruction - PI

Abordagem teórica e metodológica em planejamento educacional; A necessidade do planejamento na docência do ensino superior; Prática docente e planejamento educacional; Elo entre projeto pedagógico e o planejamento educacional; Etapas do planejamento; Avaliação e planejamento educacional.